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循环用书征订情况说明

2020-03-29 13:05:40 暂无评论 情况说明

1.部分教科书循环使用学生该怎么做

1、造册。循环使用教材,由教导课统一管理。按图书分类科目进行分类整理并登记造册。

2、借阅。每学期开学初,各任课教师统一借阅循环使用的教科书,并作好本班使用登记。

3、使用。①使用前班主任配合相关的任科教师,同时结合该制度对学生做好思想教育工作。②任课教师每次上课前发给学生使用,上完课后立即收回;要教育学生做到“四不”(不署名、不乱写、不乱画、不折角)、“四无”(无破损、无缺页、无污染、无褶皱),保证书面的干净、整洁。学生如果故意损坏,需要照价赔偿或者购买新教材。

4、归还。学期末由任课教师收回并做好检查、登记工作。经核实后归还教导课,非正常损毁按照学校规定进行赔偿。

5、上报。期末各任课教师应上报学校教务处损毁数据,以便下学期更新。学校要在收齐教科书后,如实统计破损、遗失情况,对破损的教科书要进行分类清理,能修补再用的及时进行修补,不能修补使用的,要及时清理并登记报废,结合下一学期(年)学生人数的变化情况,及时上报,做好教科书补充征订工作,保证教科书再次使用时达到质量标准,不影响学生的使用。

2.有关书本循环利用的利与弊

教育部日前发布消息称,从2008年春天开始,将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度,教科书只对学校进行配备,由学生在本学期使用,学期结束时归还学校,供下一级学生使用。

教科书循环使用的可能性和必要性是显而易见的。从去年开始,我国农村初中和小学全部免费供应教材,就是说义务教育阶段农村教科书全部由财政买单。可见,教科书循环起来能为政府财政省下一大笔钱。据统计,目前全国在校中小学生约2亿,按每个学生一年两学期使用课本15册计算,每年消耗教材30亿册左右,每本书按15元计价,需要投入450亿元,节约潜力巨大。教科书循环使用在发达国家尉然成风,譬如美国中小学教材至少要传用8个学生,一本书平均使用寿命为5年。相比较,我们的教科书却成了一次性“奢侈用品”。

教科书循环使用还能有效减少资源浪费。中国是世界上第一教育大国,粗略统计,每年印制30亿册教科书需要消费纸张55万吨,相当于砍伐碗口粗的大树1100多万棵,非常惊人。大力推进“绿色教育”,从浩如烟海的教科书上挖掘资源,减少浪费,十分必要。

但是,教科书循环使用并没有受到学生与家长及教师的赞赏,相反,大家对这种做法怨声载道。

循环用书有褒有贬

学生和家长对这项旨在提倡环保和节约资源的举措,有褒有贬。褒者认为,这样做可以培养学生勤俭节约的品质,还有利于培养大家的环保意识,值得推广;贬者认为,这样一来,学生不好复习,现在教材内容频繁更新,旧书难免会影响学习。教科书循环使用中出现的卫生问题也是家长们的烦心事。许多家长们认为,教科书的使用者都是孩子,他们的卫生习惯还在养成阶段,就算教科书上没有笔记,也会带有不少细菌。而书籍消毒不是仅仅消了表面的毒就行了,必须一页页地消毒,这种要求现在的消毒水平能做到吗?

教科书不能“回家”让老师“有点烦”

这些使用的循环教科书目前都在这样使用:老师将学生分成若干小组,让组长利用课间收发教科书。即上课前老师发给学生书籍,下课后老师再将书收回,由老师统一管理。如此一来,无形中给教师也增加负担,教师每节课都要去取教学书,进行登记发放学生,下课时还要收上书,再送到图书室里,有的不考试科目的教师干脆不把教科书给学生用。

对于学生来说就苦了。一位学生说:“老师在课堂上讲解时,我们习惯把重点直接记在教科书上,下课再抄到笔记本上。现在不让在书上写了,即使写了,一下课,书就收上去了。另外还有一些小麻烦,以前美术作业都是按书上的画,现在只有凭想像完成作业了,很不方便。”而一些科学老师也反映,过去上科学课时,都是按书上的报告单进行填写,现在只好让学生抄在纸上完成,现在教科书不让带回家了,老师就必须在课堂上完成这些工作,本来就少的课堂时间更少了。

循环使用教学书给学生“增负”

现在实行课改,教材很可能会出现今年和去年不同的情况,这给循环使用带来一些麻烦。更重要的是,如果有学生需要查找以前学过的知识,就没有了资源,不便于学生复习功课。同时,上下课时收发教材也耽误时间。如果让学生保管教材,难以循环使用,现在又怕学生"抄"上届学生的作业。

有的家长认为,从节约的角度讲,循环使用教材是好事,但现在升学的压力比较大,学生不可能不多翻看书,没了书,孩子怎么复习、预习?孩子们的自控能力本来就不强,没有教科书跟着一起“回家”,就更不知道干什么了。实际上,在一些学校,部分学生家长要求再买一套教科书,留着自用。

对于教科书循环使用这个问题,您又是怎么看待的呢?

3.从经济常识角度,说明循环使用教科书有什么好处

书是用树做的,每年中国文化出版物的发行量,居世界第一,人口多。

根据中国国家林业局于2006年6月17日的公布,中国沙漠化土地达到173万9700平方公里,占国土面积18%以上,影响全国30个一级行政区(省、自治区、直辖市)。

据新华社北京5月20日电我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一,每年因沙漠化造成的直接经济损失超过540亿元。这还不算后期治理的费用,你想想看,还有后期的问题,比如今年的泥石流,山体滑坡,天坑等照成的自然灾害。几百个亿又没了!

少出一本书,就减少沙漠化进程,并且从小提高了环保意识,节能减排,加快恢复环境的和谐,而且减少上学费用,更多的人上学明理,犯罪率下降,提高社会的整体和谐,而且提高了更好的高素质人才,该新技术产业将创造更多的社会价值。而沙漠化损失的钱,治理的钱,可以用来提高社会福利,提高整体民众的幸福感,社会良性发展!

4.课本循环利用

1. 教科书循环利用利大于弊 2007年04月13日05:53 中国青年报 本报上海4月12日电(记者龚瑜)我国每年生产中小学生教科书所需的纸张,需要砍伐900多万棵大树。

为了节约能源,人们提出了教材的循环利用问题(本报4月10日1版曾予报道)。但也有人担心,循环教材可能影响孩子的学习效果,甚至产生卫生问题。

就此,本报记者采访了上海教育界有关人士。 他们认为,许多科目的旧课本循环使用并不影响学习效果,保持其整洁卫生也并非难事。

2005年,上海市静安区教育学院附属学校小学部在上海最先开始推行使用循环教材。当年9月新学期刚开始,学生家长就收到一封动员信:希望大家能捐出上一学期用过的教材,赠送给下一年级的学弟学妹。

这项措施的推广源于静安区教育学院副院长张扬的提议,身为上海市政协委员的他呼吁上海所有的中小学推广旧课本循环使用制度。静安区教育学院附属学校教师朱征平强调,省不省几十元的书本费并非问题关键,重要的还是要推行节约能源,爱护书本的理念。

当然,还是有一些家长表达了对循环教材的担心——别人用过的课本会留下笔记,甚至涂涂画画的痕迹,这样的课本用起来会影响孩子们的学习效果。也有家长认为,让孩子用旧课本不卫生。

朱征平告诉记者,目前该校循环使用的是小学音乐、美术和体育3门学科教材。这3门学科的教材利用率不高,学生们不需要在上面做笔记,一学期也用不了几次,教材比较新。

另外,副科教材的改动往往不大,可以长期循环使用下去。另外,每次上完课,教师都会把循环利用的教材收齐,放在专门的教室(音乐室、美术室、体育室),整齐地摞在书架上,不容易积灰。

同时,学生们不需要随身携带这些教材,其使用时间较少,不容易发生破损,也就不需要特殊的维护。 此外,许多上海的中小学老师表示,循环利用课本有利于促使学生养成爱惜书籍的好习惯。

一位名叫郎诗云的学生说,“老师告诉我们,不应该在书页上折角,也不能乱涂乱画。” 记者在静安区教育学院附小看到,孩子们并不在意“稍微有点旧”的课本和新课本的区别,他们在使用书籍的时候“一视同仁”,并不因为是旧课本就粗心一些。

2. 课本怎么循环?“江苏细则”出台 今日扬州( 2008-02-19 08:59:44 ) 稿件来源: 扬州晚报 今日扬州网消息:免费教科书如何循环?记者从省教育部门获悉,昨日,《江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见》出台。 开学初发放 学期末收回 意见规定:循环使用的教科书由学校集中管理,学生免费使用,不属于学生个人所有。

开学初,将循环教科书发放给学生;学期结束时,学校须将循环教科书全部收回,集中保存。有条件的学校也可课后收回集中保存。

每年按学生数1/5配 发新书 2008年,中央和省按学生人数为学校足额配备循环教科书,以后每年按学生数的1/5配发新书,用于补充破损不能使用的教科书。各地教育行政部门要指导学校开展好爱护循环教科书的宣传教育工作,同时向学生家长和社会宣传,争取支持。

学校要添存储、消毒设施 学校要制定《教科书循环使用工作规范》等实施细则,对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等作出详细规定。学校必须添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备,设置适宜的保管、贮存场所和空间,为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。

课本循环,扬州即将启动 课本循环,扬州准备好了吗?昨日,记者走访市区5所中学、4所小学后发现,此次教科书的免费发放与循环书的使用并未同步。 对此,市教育部门相关工作人员表示,随着江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见的出台,教育部门将紧密对接,做好配套实施工作,目前已将相关学生教育工作安排到各个学校。

“省里的大政策出台了,具体操作就要看各个学校的制度建立了。”市民杨先生曾在海外留学,对循环书的使用有着自己的看法,“虽说教材循环使用是国际惯例,当法律制度和配套措施跟上时,培养学生正确使用循环书的习惯意识就非常关键了。”

【未解困惑】 书要循环,再想复习怎么办? 不少同学说,一些文科书需要反复阅读的,书都已循环了,再想看上哪里看? 教材如变动原有怎么循环? 扬大教育学专家王副教授说,目前国内各省市都在进行课程改革,教材随时会出现修订可能,更换也比较频繁,循环使用教材就显得有些不现实。 扬州中学一名语文老师也提出相似看法:江苏新课改成果还未完全体现,课程教学可能随时会作调整,教材也会相应调整,那么循环的书如果来年不能适用教学了,怎么办? 【新闻链接】 今春我省启动“课本循环” 从今年春学期开始,我省建立部分课程教科书循环使用制度。

部分国家课程教科书开始循环使用,纳入循环使用的科目包括:小学的《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》,初中的《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》等。 【热点解答】 免费循环书的五大困惑 学校如何对循环书进行管理? 如没有行之有效的管理使用办法,循环书籍很可能是一年新、二年旧、三年破,有的甚至会中途丢失。

学校如何对循环书进行管理? 。

5.课本循环使用实施过程有哪些实际问题

今日扬州网消息:教科书如何循环?记者从省门获悉,昨日,《江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见》出台。

开学初发放 学期末收回 意见规定:循环使用的教科书由学校集中管理,学生使用,不属于学生个人所有。开学初,将循环教科书发放给学生;学期结束时,学校须将循环教科书全部收回,集中保存。

有条件的学校也可课后收回集中保存。 每年按学生数1/5配 发新书 2008年,中央和省按学生人数为学校足额配备循环教科书,以后每年按学生数的1/5配发新书,用于补充破损不能使用的教科书。

各地教育行政部门要指导学校开展好爱护循环教科书的宣传教育工作,同时向学生家长和社会宣传,争取支持。 学校要添存储、消毒设施 学校要制定《教科书循环使用工作规范》等实施细则,对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等作出详细规定。

学校必须添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备,设置适宜的保管、贮存场所和空间,为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。 课本循环,扬州即将启动 课本循环,扬州准备好了吗?昨日,记者走访市区5所中学、4所小学后发现,此次教科书的发放与循环书的使用并未同步。

对此,市门相关工作人员表示,随着江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见的出台,门将紧密对接,做好配套实施工作,目前已将相关学生教育工作安排到各个学校。 “省里的大政策出台了,具体操作就要看各个学校的制度建立了。”

市民杨先生曾在海外,对循环书的使用有着自己的看法,“虽说教材循环使用是国际惯例,当法律制度和配套措施跟上时,培养学生正确使用循环书的习惯意识就非常关键了。”。

6.课本循环利用

1. 教科书循环利用利大于弊 2007年04月13日05:53 中国青年报 本报上海4月12日电(记者龚瑜)我国每年生产中小学生教科书所需的纸张,需要砍伐900多万棵大树。

为了节约能源,人们提出了教材的循环利用问题(本报4月10日1版曾予报道)。但也有人担心,循环教材可能影响孩子的学习效果,甚至产生卫生问题。

就此,本报记者采访了上海教育界有关人士。 他们认为,许多科目的旧课本循环使用并不影响学习效果,保持其整洁卫生也并非难事。

2005年,上海市静安区教育学院附属学校小学部在上海最先开始推行使用循环教材。当年9月新学期刚开始,学生家长就收到一封动员信:希望大家能捐出上一学期用过的教材,赠送给下一年级的学弟学妹。

这项措施的推广源于静安区教育学院副院长张扬的提议,身为上海市政协委员的他呼吁上海所有的中小学推广旧课本循环使用制度。静安区教育学院附属学校教师朱征平强调,省不省几十元的书本费并非问题关键,重要的还是要推行节约能源,爱护书本的理念。

当然,还是有一些家长表达了对循环教材的担心——别人用过的课本会留下笔记,甚至涂涂画画的痕迹,这样的课本用起来会影响孩子们的学习效果。也有家长认为,让孩子用旧课本不卫生。

朱征平告诉记者,目前该校循环使用的是小学音乐、美术和体育3门学科教材。这3门学科的教材利用率不高,学生们不需要在上面做笔记,一学期也用不了几次,教材比较新。

另外,副科教材的改动往往不大,可以长期循环使用下去。另外,每次上完课,教师都会把循环利用的教材收齐,放在专门的教室(音乐室、美术室、体育室),整齐地摞在书架上,不容易积灰。

同时,学生们不需要随身携带这些教材,其使用时间较少,不容易发生破损,也就不需要特殊的维护。 此外,许多上海的中小学老师表示,循环利用课本有利于促使学生养成爱惜书籍的好习惯。

一位名叫郎诗云的学生说,“老师告诉我们,不应该在书页上折角,也不能乱涂乱画。” 记者在静安区教育学院附小看到,孩子们并不在意“稍微有点旧”的课本和新课本的区别,他们在使用书籍的时候“一视同仁”,并不因为是旧课本就粗心一些。

2. 课本怎么循环?“江苏细则”出台 今日扬州( 2008-02-19 08:59:44 ) 稿件来源: 扬州晚报 今日扬州网消息:免费教科书如何循环?记者从省教育部门获悉,昨日,《江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见》出台。 开学初发放 学期末收回 意见规定:循环使用的教科书由学校集中管理,学生免费使用,不属于学生个人所有。

开学初,将循环教科书发放给学生;学期结束时,学校须将循环教科书全部收回,集中保存。有条件的学校也可课后收回集中保存。

每年按学生数1/5配 发新书 2008年,中央和省按学生人数为学校足额配备循环教科书,以后每年按学生数的1/5配发新书,用于补充破损不能使用的教科书。各地教育行政部门要指导学校开展好爱护循环教科书的宣传教育工作,同时向学生家长和社会宣传,争取支持。

学校要添存储、消毒设施 学校要制定《教科书循环使用工作规范》等实施细则,对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等作出详细规定。学校必须添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备,设置适宜的保管、贮存场所和空间,为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。

课本循环,扬州即将启动 课本循环,扬州准备好了吗?昨日,记者走访市区5所中学、4所小学后发现,此次教科书的免费发放与循环书的使用并未同步。 对此,市教育部门相关工作人员表示,随着江苏省义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施意见的出台,教育部门将紧密对接,做好配套实施工作,目前已将相关学生教育工作安排到各个学校。

“省里的大政策出台了,具体操作就要看各个学校的制度建立了。”市民杨先生曾在海外留学,对循环书的使用有着自己的看法,“虽说教材循环使用是国际惯例,当法律制度和配套措施跟上时,培养学生正确使用循环书的习惯意识就非常关键了。”

【未解困惑】 书要循环,再想复习怎么办? 不少同学说,一些文科书需要反复阅读的,书都已循环了,再想看上哪里看? 教材如变动原有怎么循环? 扬大教育学专家王副教授说,目前国内各省市都在进行课程改革,教材随时会出现修订可能,更换也比较频繁,循环使用教材就显得有些不现实。 扬州中学一名语文老师也提出相似看法:江苏新课改成果还未完全体现,课程教学可能随时会作调整,教材也会相应调整,那么循环的书如果来年不能适用教学了,怎么办? 【新闻链接】 今春我省启动“课本循环” 从今年春学期开始,我省建立部分课程教科书循环使用制度。

部分国家课程教科书开始循环使用,纳入循环使用的科目包括:小学的《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》,初中的《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》等。 【热点解答】 免费循环书的五大困惑 学校如何对循环书进行管理? 如没有行之有效的管理使用办法,循环书籍很可能是一年新、二年旧、三年破,有的甚至会中途丢失。

7.循环教材,你怎么看

循环教材是近几年来开始执行的,主要原因是基于国家“两免一补”免费教材制度的惠民政策。主要出发点是为了节约,由于是国家财政埋单,因此循环使用教材从宏观上看也是利国利民之举。

就学校而言,推行教材循环制,也是向学生厉行节俭的教育活动。事实上,无论是公费还是自费,一学期下来把教材白白地扔掉怪可惜的。不仅浪费了有限资源,也浪费了大量金钱。古时有“书非借不能读也”之说,甚至是手抄书读书。现在虽然条件变好了,但勤俭节约的传统不能丢。循环教材实是对学生进行的一种节俭、环保、感恩等方面的宣传教育,有许多积极意义。

一般的,如果你亲历了教材循环使用过程,觉得这一举措确实很好。对新教材,老师说不允许写一个字实是错误引导。除了可写班级姓名外,还可写与学习有关的有价值的信息。可提倡用铅笔书写,可以即时擦除无用的。而且,那些书上的记号对后来人学习也可起到启发交流的作用。

对一些音乐、美术教材,可以充分利用专门的音乐、美术教师上课,学生上完课教材就留在课桌上,无需带回自己的教室。这些循环教材大多是彩版,质量比较好,耐磨耐用。即使到了一定磨损程度,就可以冲销报废予以更新。至于卫生安全问题,稍加注意处理即可预防避免,几乎可以忽略不计。

8.你对教科书循环使用是如何认识

一方面不仅能保护环境,节约资源,又能把省下的资金用在其他教育项目上。

另一方面,还可以增强学生的节俭意识,对培养学生的良好品德和社会责任感都有很大帮助。同时,还可以解决教材出版发行、采购销售环节中容易滋生的腐败问题,可谓一举多得。

事实上,教材循环使用,在许多国家早已形成制度,每本教材的使用年限为5年左右,这不仅可充分利用现有资源,更有利于节省大量木材,对环境的保护、资源的节约和国家的可持续发展都有十分重要的意义。 中小学课本教科书循环使用,到底有多大的价值?有人粗略地算了一笔账,目前,我国在校学生共有2。

2亿人,以每个学生一年两学期平均使用10册课本计算,一年就要用课本20亿册以上。课本一次性使用的浪费有多大呢?按每人每学期课本平均重1500克计算,如果课本连续使用5年,可节约528万吨文化纸,生产这些纸要耗费300万亩木材、52800万吨纯净水和633。

5万吨煤。保守推算:全国教材课本循环用一年至少省下300亿元。

而我国目前课本的使用寿命仅有半年!据了解,在美国,一本教材至少要8个学生使用,平均使用寿命5年。发达国家尚且如此,在我们作为人均资源相对低的发展中国家,就更应借鉴国外这种做法。

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